什么是环境敏感期？

一、什么是环境敏感期？

　　近年来，全国范围内由环保引发的群体冲突时有发生。值得注意的是，不少项目通过了环评，甚至是国家或省里确定的重点产业项目。这表明，中国社会发展正进入一个特殊的环保敏感期，一方面，“发展中”这一现实国情还绕不开产业的梯度转移，一些工业项目也不可能做到“零污染”；另一方面，民众的环境意识与权利意识在迅速提升。环境利益冲突既是社会进步的体现，也成为发展转型的一种折射。

二、关于出生的敏感期？

从宝宝出生起，就开始迈入敏感期，每一个敏感期出现的时间段和表现都是不一样的，根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以将敏感期归纳为以下几种：

一、感官敏感期（0-6岁）

感官敏感期又叫感觉敏感期，包括听觉、视觉、味觉、触觉和嗅觉。每个敏感期开始的时间各不相同，并且各有各的特点，宝宝从一出生开始，便会通过这些来熟悉环境、了解事物。

二、语言敏感期（0-6岁）

当宝宝开始注视大人说话的嘴形，并发出咿咿呀呀的声音时，就开始了他的语言敏感期。语言是大自然赋予人类的一种本能，幼儿之所能很容易的学会母语，是因为他们具有这种语言敏感力。平时你要多和宝宝说话，讲故事，锻炼他的语言表达能力，但若宝宝在两岁左右还迟迟不肯说话时，就要带他去医院检查是否有先天障碍。

三、动作敏感期（0-6岁）

宝宝从出生后，便进入了动作敏感期，吮吸和抓握就是典型表现，之后便是坐、爬、站、走等动作，这个时期也是宝宝最活泼好动的时期，你应该让宝宝得到充分的运动，有助于他的肢体发展和脑部发育。

四、对细小事物关注的敏感期（1-2岁）

那些被你忽略的日常小事物，却成为宝宝研究的重点对象。你经常感叹，他是如何捕捉到这些小玩意儿的，其实是小家伙进入细微事物敏感期了。如果你发现宝宝对头发丝、小线头、小石头或小虫子感兴趣时，那就不妨抓住时机，好好培养他的观察力吧！

五、秩序敏感期（0-4岁）

从宝宝出生后的几个月一直到4岁，他需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失或发生改变，他便会因为无法适应而害怕、哭泣，这说明他已经有了一个内在的秩序。

六、社会规范敏感期（2.5至6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，你应与宝宝建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

三、什么是儿童敏感期？

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1 . 光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3 . 口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10 . 空间的敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11 . 色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14 . 藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18 . 询问如何出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21 . 审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23 . 性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25 . 认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31 . 文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

四、什么是孩子敏感期？敏感期有那么重要吗？

敏感期，是指孩子在0~6岁期间的某个特定阶段，由于孩子内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。

敏感期里，孩子内心会有一股自然的动力，驱使他对所感兴趣的事物产生尝试和学习的狂热，并可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期，孩子会不断使用手，以发展手的能力。

很多青春期叛逆的孩子，很大程度上是由于在敏感期内没有得到相应的帮助，导致内在发展受到了阻碍，所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。

所以，在敏感期父母给孩子爱和自由，让孩子在敏感期里努力发展自己的各项能力，按照内在的成长规律健康成长。

著名的幼儿教育家、医学博士蒙台梭利对婴幼儿敏感期的行为进行了系统的观察和研究，把儿童必然会经历的敏感期归纳成九种。

第一种，感官敏感期（0-6岁）

从出生起，孩子就会借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来熟悉周围的环境，认识事物的本质。

孩子3岁前可以通过生理本能来了解周围的事物，到了3-6岁，除了能直观的认识事物外，还能通过感官对事物进行分析和判断。

感官中，视觉最先进入敏感期，需要父母特殊的保护和进行相应的训练。

有一个男孩，一只眼睛因感染被绑带缠了半个月，由于眼睛没有和特定的神经中枢建立联系，也就是说没有给孩子建立相应的环境刺激，最后导致完全失明。

俗话说：“不用则退”，不管不问会导致视力永远很差。

大家最熟悉的就是小孩子吃手问题，是口腔敏感期到了，也称为口欲期。孩子一出生就会用嘴吃奶，除了吃奶，孩子通过嘴来探索外面的世界，获得味觉和触觉，可以促进神经发育。

龙龙已经2岁多了，还喜欢吃手，爸爸很担心，尤其是妈妈不在身边，会一整天都吃手。

可能孩子感情比较脆弱，对爱比较渴望，也可能感觉疲劳、紧张或心情不好时，都会吃手，从中得到慰藉。

这时多抱抱孩子，多给孩子一些关心和爱，让孩子多接触各种东西，体验大自然的美好，吸引他的注意力，避免无聊而吃手。

个别成年人在紧张焦虑时也会出现咬手指，这是孩子时期的口欲期没有得到满足

孩子口欲期一般是从两三个月开始，到1.5岁左右结束，但每个孩子有个体差异。

主要行为表现为吃手，舔吸周围物品，玩具，咬东西等。

这期间需要保证孩子手的卫生，环境卫生，需要严密看护孩子，以免吞入小物件。

在孩子感官期，父母可以准备一些色彩纯净鲜艳的图片，会发出声音的玩具等作为教材。

当孩子对周围的一切充满探索欲望时，只要不危及别人，没有危险的情况下，父母可以尽量满足孩子的需求。

第二种，动作的敏感期（0-6岁）

动作发展主要包括两个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走路的敏感期是1.5-2岁，另一个敏感期是手的动作。这个通常发生在1.5-3岁。

在学习走路的过程中，孩子是非常愿意不断的走，哪怕跌倒了再次的爬起来，那个阶段也是手部动作的发展期，因为只要孩子走到哪里，他的手就抓到哪里。

研究表明，孩子的大脑发育与手部精细动作的发展是具有密不可分的关系，所以孩子手部动作发育良好对于智力发育很重要的。

在孩子动作的敏感期，父母应该充分的让孩子运动，使其肢体动作正确熟练，而且运动也有利于孩子左右脑的均衡发。

第三种，语言敏感期（0-6岁）

当婴儿学会看大人口型说话时，就开始模仿，并会发出咿咿呀呀的声音，这这意味着孩子进入语言敏感期。对成人来说，学习一门语言是一件很困难的事，但对于婴幼儿来说是很容易，这正是语言敏感期所具有的魔力。

这个时期，父母应该经常跟孩子说话，讲故事，也可以用反问的方式来加强对孩子的表达能力。一般在1.5岁开始学会说话。

第四种，对细微事物感兴趣的敏感期（1.5~4岁）

我们整天因为工作生活忙碌奔波，常常忽略周边环境的一些细小的事物，但孩子却能捕捉到其中的美好。

到了某一阶段 ，孩子突然对地上的蚂蚁、小虫子产生了浓厚的兴趣，会抓在手中不放，或者看着小虫子发呆，这时孩子进入了细微事物感兴趣的敏感期。

此时，父母不必过于担心孩子的卫生问题，手脏了，衣服弄脏了，可以给孩子提供一些小物品，有时间可以陪同孩子，引导孩子仔细探究，帮助孩子观察，让孩子保持对事物的好奇。

第五种，秩序敏感期（2~4岁）

这个时期孩子突然因为无法适应环境而害怕，变得惊恐不安，甚至哭泣或大发脾气。

所以这个时期孩子对物品摆放的位置非常在意，甚至不准别人进行移动，做事时必须按照程序，否则就要重新开始。

这时孩子需要建立一个熟悉的环境，帮助他认识事物，熟悉生活的地方。

当然，父母也不必太担心，当孩子从熟悉的环境中逐步建立起内在秩序时，他的智能也得到发展，以满足成长的需要。

第六种，社会规范的敏感期（2.5~6岁）

在孩子两岁半左右时，渐渐脱离以自我为中心的生活，将兴趣转移到交朋友、社交、参加群体活动上，这时进入了社会规范期。

此时，父母要帮助孩子了解日常生活规范和社交礼仪，并且努力遵守，为孩子成人以后打下遵纪守法的基础，也能够懂得自我约束，成为自律的人。

第七种，书写敏感期（3.5~4.5岁）

孩子开始拿着笔在墙上地上涂涂画画，或者学大人的样开始写字，这时孩子进入了书写敏感期。为维持孩子对书写的激情，父母不要因为孩子乱写乱画而打断孩子的自我学习，应充分调动孩子的好奇心，并对他的书写行为给予鼓励和赞美，

并且尽量提供丰富的书写材料。如果父母在这期间给孩子创造充满乐趣的书写环境，孩子的书写敏感期就会也会提早到来，或者爆发的更加激烈。

第八种，阅读敏感期（4.5~5.5岁）

当孩子对图书感兴趣，喜欢看书或者愿意听大人读书时，这就进入了阅读敏感期。

虽然阅读期出现的比较迟，但如果孩子在语言、感观、动作等敏感期，各种能力得到充分的发展和挖掘，孩子的阅读就能自然而然产生。

此时，父母可以给孩子多买一些书，布置一个充满阅读氛围的环境，让孩子能够随时接触到书，同时父母最好养成阅读的习惯，更能促进孩子阅读习惯的养成，成为知识渊博的人。

第九种，文化敏感期（6~9岁）

这个敏感期是最晚的，虽然孩子在三岁左右对文化产生了兴趣，但真正探究事物产生浓厚兴趣和强烈愿望却在6-9岁。

在这个特殊时期，你给孩子提供多少信息，就能吸收多少，孩子的大脑已经做好了接收大量文化信息的准备。

在这个敏感期，多到孩子接触多方面的知识，提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。

相对于人漫长的一生，孩子的敏感期比较短暂。但是，孩子在这个阶段获得的能力、智力、心理等，却是一生发展的基础。

父母要多走进孩子的内心，了解并满足孩子的心理需要，只在必要时给予指导和帮助，让孩子在爱和自由的空间中，充分发展自己的敏感性。

孩子对世界一无所知，全靠在敏感期的学习和探索，让他们拥有了适应外界条件的能力，拥有了更好成长的基础。

所以，每一个做父母的，都应该了解孩子的九大敏感期，多关注孩子的成长，及时发现孩子的敏感期行为，给孩子爱和自由，帮助他顺利度过敏感期。

五、蒙台梭利敏感期语录？

儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切

六、孩子暴力敏感期是在几岁

生活中，我们经常遇见很多2岁左右的小孩，很喜欢打人。在家里，打爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，在外头遇见小朋友也是经常引发矛盾。

带娃出去的家长，觉得很不好意思，可是又管不住自家的娃。尴尬的局面不断上演，让家长很是糟心，纷纷求教有啥妙招，治治自家这个不安分的娃。

2岁宝宝爱打人，牢牢抓住“打人敏感期”

小希家的男宝，今年2岁了，平时淘气不说，还特别喜欢打人，自己想要的东西，一定要抢到手才罢手。

平时，小希带孩子在园区里面散步，从来都是紧紧跟在娃后面，生怕孩子一不小心惹出什么事端来。一天，小希带孩子在玩球，有一个推着婴儿车的小宝宝路过。

小希恰好接了一个电话，谁知自家宝竟然去拽人家婴儿车上的摇铃，小宝宝的母亲赶紧挡在前面，幸好没有伤到小宝宝。

那个小宝宝的妈妈，非常不高兴，扔下一句，“谁家的孩子这么没有教养”迅速离开了。小希见儿子闯了祸，赶紧跑了过来，真是气不打一处来。

父母如此处理，比“硬碰硬”的管教更有效

在孩子2-3岁的时候，像小希家孩子这样的小宝非常多。这种小孩一般喜欢抢别人的玩具，得不到，就喜欢采取暴力的方式。

其实，这些爱打人的小孩是坏孩子么，其实，不尽然。这个阶段的孩子，实际上遇到了他人生中的一个重要时期“打人敏感期”。

心理学上表示，儿童在2-3岁的时期，都会经历这个“打人敏感期”。这个阶段的儿童独立意识逐渐变强，常常会以自我为中心。

孩子在打人敏感期表现出的一些行为，并不能说是他有暴力倾向。而是孩子内心不满、恐惧、没有安全感的一种表现形式。

这种家庭容易培养出打人娃

1）家长喜欢纵容孩子

有些家长，在孩子出现打人情况时，出于对孩子的宠爱，并不会制止这种行为。孩子觉得大人的是喜悦的，反而会变本加厉，逐渐就养成了爱打人的习惯。

2）家长鼓励孩子以暴制暴

有些家长，会给孩子灌输一种思想，如果哪个小朋友欺负你了，记得一定要打回去。这种情况的产生，就是家长教育失当的一种表现。

3）家长一些粗暴的行为

有些家长本身脾气比较大，喜欢采取暴力或者严厉的惩罚行为去管教孩子，殊不知这对于孩子来说，是延迟了“打人敏感期”，孩子的性格会逐渐变得怯懦。

聪明的家长这样处理

1）立即采取措施

当孩子为了满足自己的愿望或者需求去打人，家长应该在第一时间制止这种行为，同时把孩子拉开，并保持严肃的态度，告诉孩子“打人这种行为是错的”。

2）认真同孩子沟通

在制止了孩子打人行为后，把孩子拉到一边，蹲下来，平视他，“刚才你是想玩小朋友的玩具，他没有给你，是么”，孩子觉得你理解他了，就好沟通问题了。

3) 教会孩子与人沟通的技巧

家长此时可以耐心的告诉孩子，如何去和其他小朋友沟通。一方面可以尝试着，同对方说，“你可以给我玩一下你的玩具么”。

另外一方面，也可以用自己的玩具同其他小朋友的玩具换着玩。如果没有达成心愿，也可以求助下家长，让家长去协调这个事情。

家长平时带孩子出去的时候，多教孩子一些沟通的技巧，这样孩子遇见一些问题的时候，就不会直接采取“打人”这样的方式了。

七、中班幼儿年龄特点与敏感期？

1. 审美的敏感特点：孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。

2. 出生的敏感期特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。

3. 情感的敏感期特点：孩子会主动表达“我爱你”，并且会不停地追问“你爱我吗？”，情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。

4.数学概念的敏感期特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。

5.性别的敏感期特点：孩子开始注重谁是男生，谁是女生，并且对男女不同性别特征产生好奇。

八、婴儿大脑发育的特点敏感期？

宝宝大脑发育敏感期是0至3岁，处于智力发育的飞速期，可塑性较大。饮食上多补充优质蛋白质、不饱和脂肪酸、亚油酸、铁、 锌和维生素等。同时，良好的环境也有利于智力的发育。

原因分析

宝宝大脑发育敏感期是0到三岁，这也是宝宝脑部发育的黄金期，这时候的营养的摄取和培养方法很重要。

举措建议

孩子处于大脑发育的敏感期，家长要多和孩子沟通交流，培养孩子语言和行动能力。同时，合理膳食，多食用含优质蛋白质、不饱和脂肪酸、亚油酸、铁、 锌和维生素等食物。

注意事项

孩子的大脑发育是一个循序渐进的过程，切记不要拔苗助长。

九、近视发生的敏感期是几岁？

近视发生的敏感期通常是在6-12岁之间，12-17岁之间近视发病率是25%。近视的发生和遗传以及后天环境因素都有很大的关系。六岁之前，通常处于远视状态，不太容易出现近视，除非是先天性的改变。

十、如何指导孩子语言发展敏感期？

对孩子的敏感期，做父母的应该做好以下工作：1、尊重孩子的的语言敏感期规律，不进行阻挠和破坏。孩子在岁半左右到3岁左右的时候是他（她）的语言敏感期，从开始的一个字、两个字，到短语词组，再到完整的一句话。父母要对孩子进行强化性的训练，多听他（她），陪他（她）多说。

2、要对孩子的语言能力进行科学的的训练。比如可以让孩子复述一件事，让孩子从爸爸到妈妈那儿去转述一些话，让孩子去讲一下在幼儿园发生的故事 ，这样锻炼孩子的语言组织能力和口头表达能力。

3、在孩子说词、短句，练习表达的时候，不要打断他；孩子表述的不太好的时候，要支持他（她），鼓励他（她）。